“就我所知，天才再是孤獨，也是有朋友的！讓天才們有基本的社交能力，我覺得比給予他們特殊待遇更加的重要?！?br/>
    陳元慶對周楚欣的說法表示同意。

    “我們的教育，歷來都是在打磨孩子的棱角，讓孩子從小聽話，活成父母老師想要的樣子?！?br/>
    周楚欣輕蹙眉頭，沒有是說話。

    陳元慶：“孩子得要管，但是不能夠管得太死。有好些孩子，小時候很機靈，長大后反而是木楞了?！?br/>
    “學校的老師，在教學當中，得要鼓勵孩子表達自己的想法和觀點。即使孩子的想法顯得錯誤、幼稚以及不成熟。在這個時候，老師得要引導和鼓勵，而不是一味的否定，然后強行讓孩子接受大人的想法和觀點。”

    “這個世界是動態變化的世界，今天覺得對的東西，明天就可能是錯的?！?br/>
    周楚欣：“開會的時候，我會重點給老師們說這個事情?！?br/>
    “填鴨式教學能夠快速的提升學生成績，但是，這也讓學生失去了思考的本能。人不思考枉為人，別教出來一群不會思考的傻子?！?br/>
    “這樣的人，即使以后入職到我們旗下的公司，也只不過就做點最基本的事情。這些事情，是個人就能做。”

    “我需要腦子靈活，有想法，能夠開拓事業的人?！?br/>
    周楚欣揉了下額頭，要求還真的是多。

    學校不是教學生讀書識字么？

    可很顯然，只是教學生讀書識字，已經不能夠滿足于需求了。

    需求端對生產端提出了更高的要求。

    在這個時候，生產端自然得要做出相應的改變才行。

    說句實話，教育對社會人才需求的響應，是屬于比較的慢。

    “不是，你要人，不應該是去大學里面找么？”

    陳元慶：“投了這么多錢在這，總是得要有點效果才行?！?br/>
    大學……

    人才在大學。

    這光是把錢投到春井中學了，該是捐上些錢給大學，那在大學里面招人，學校必然會大開方便之門。

    北辰工業是和渝州大學在研究上面進行合作。

    陳元慶決定了，向各所大學捐樓。